การศึกษาพิเศษ (Special Education)
การศึกษาพิเศษ หมายถึง การสอนพิเศษสำหรับเด็กที่มีลักษณะแตกต่างไปจาก
เด็กปกติทั่วไป แต่ไม่ใช่หมายถึงการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรทั่วๆ ไปของการศึกษาการศึกษา พิเศษอาจเป็นการเปลี่ยนแปลงชั้นเรียนปกติ
เพียงเล็กน้อยสิ่งที่สำคัญคือ ต้องมีการเปลี่ยน แปลงสิ่งแวดล้อมให้น้อยที่สุดและสิ่งที่โรงเรียน
แต่ละแห่งจะต้องทำให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ คือ เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้จะต้องได้เรียนกับเด็กปกติและเรียนในชั้นเรียนพิเศษ การเรียนในชั้นเรียนพิเศษอาจใช้เวลาเพียงแค่ครึ่งชั่วโมง
หรือหนึ่งชั่วโมงต่อวันเท่านั้นกรณีที่เด็กมีความบกพร่องในการเรียนรู้เล็กน้อย ให้การช่วยเหลือเพียงเล็กน้อยแต่เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ระดับปานกลางอาจจะต้อง
อยู่ในชั้น
เรียนพิเศษเป็นเวลา 1-3 ชั่วโมงต่อวัน ส่วนเด็กที่อยู่ในชั้นเรียนพิเศษเป็นส่วนใหญ่ คือ 4-6 ชั่วโมง จะเป็นกลุ่มที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ระดับรุนแรง
ซึ่งมีไม่มากนัก
เราพบว่าเด็กปกติจะไม่ถูกกระทบกระทั่งเลยถึงแม้จะมีเด็กที่มีความบกพร่องในการ
เรียน
รู้เรียนอยู่ในชั้นเรียน
เดียวกันกับเขาและในชั้นเรียนปกติก็จะช่วยเด็กที่มีความ บกพร่องในการเรียน
รู้ได้มากเพราะ
เด็กจะพยายามตามให้ทันเพื่อน ทำให้เขาอยากทำให้ดีขึ้น
มีคำถามว่าเราจะบอกเด็กปกติอย่างไรว่ามีเด็กพิเศษเรียนร่วมกับเขา และทำไมเด็กเหล่า
นี้จึงมีหลายๆ อย่างไม่เหมือนกับเขา ทั้งนี้เพื่อช่วยให้เด็กปกติและ เด็กพิเศษได้เรียนรู้ร่วมกันได้และมีทัศนคติที่ดีต่อกัน
สิ่งเหล่านี้เรา
สามารถทำได้ คือ การพูดคุยกับชั้นเรียน โดยขอให้เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ออกจากห้อง
เรียนก่อน และพูดคุยให้เขามีความรู้ในเรื่องของเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เพื่อให้เข้าใจ
ถึงปัญหา หรืออาจให้เขาอ่านข้อความในกระดาษแล้วถามว่าข้อความยากไหม เด็กที่มีความ บกพร่องในการเรียนรู้จะอ่านได้ยากกว่านี้อีกซึ่งจะทำให้เขาเข้าใจและมีความรู้สึกเห็นอก
เห็นใจ เพราะถ้าเขาไม่รู้ ไม่เข้าใจความเห็นอกเห็นใจก็อาจจะไม่เกิดขึ้น
อย่างไรก็ตาม ถ้าเป็นไปได้ไม่ควรจัดเด็กเข้ามาอยู่ในชั้นเรียนพิเศษตลอดไป
เพราะนั่นเป็นสิ่งที่ไม่ดีการจะต้องแยกเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ออกจากชั้น
เรียนปกตินั้น จะเกิดขึ้นเมื่อจำเป็นจริงๆ คือ เกิดความรุนแรงของความบกพร่องนั้น ซึ่งถึงแม้ จะช่วยด้วยการเรียนรู้ เพิ่มเติมในชั้นเรียนปกติ แล้วก็ไม่สามารถ
เรียนรู้ได้ผล
สิ่งที่เราพบในประเทศสหรัฐอเมริกา คือ เราพยายามที่จะทำงานกับเด็กพิเศษเหล่านี้ ดึงเขาออกมาและจัดให้เขาเข้าไปอยู่ในชั้นเรียนพิเศษ แต่เราปล่อยเขาไว้ในชั้นเรียนพิเศษ
นานเกินไปโดยไม่ได ้กำหนดว่าเมื่อไรจึงจะมีการปรับเปลี่ยนให้เขากลับเข้ามาเรียนในชั้น
เรียนปกติบ้าง ซึ่งปัจจุบันกฎหมายของประเทศ ได้ปรับเปลี่ยนว่าเราไม่ควรทำเช่นนั้นอีกต่อไป
เป็นที่น่าสนใจว่าโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาที่รัฐวอชิงตัน ประเทศสหรัฐอเมริกา จัดให้เด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อน ระดับปานกลางเรียนอยู่ในชั้นเรียนปกติ ซึ่งก็ทราบว่าเด็ก เหล่านี้เรียนในชั้นเรียนปกติไม่ได้ แต่โรงเรียนก็ต้องการให้เรียน อยู่ในโรงเรียน
เดียวกันเพื่อ ที่จะรับประทานอาหารที่เดียวกัน ใช้บริเวณโรงเรียนเดียวกัน และเด็กปกติคนอื่น ๆ จะได้เห็นว่าเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนระดับปานกลางมีลักษณะอย่างไร ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีสำหรับ เด็กปกติที่ได้เห็นสิ่งเหล่านี้
เมื่อประมาณ 15-20 ปีที่ผ่านมา สิ่งที่เราทำคือ เราจัดเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนระดับ ปานกลางให้อยู่ในสถาบัน
ที่บำบัดเฉพาะทางหรืออาจจะต้องอยู่ที่บ้าน
หรือโรงพยาบาล ทั้งที่เขาไม่ได้ป่วยเป็นโรคจิต ซึ่งเราได้เรียนรู้ว่าไม่ใช่สิ่งที่ด ีสำหรับเด็กเหล่านั้น เพราะฉะนั้นปัจจุบันจึงมีน้อยมากที่เด็กเหล่านี้จะอยู่ในสถาบันทางด้านจิตเวช ยกเว้นเด็ก ที่มีปัญหา ทางด้านจิตเวชหรือภาวะปัญญาอ่อนระดับรุนแรงมากจริงๆ เท่านั้น |
